民间泥塑艺术融入幼儿园区域活动的实践研究 ——以大班“乡土泥塑工坊”活动为例

摘要

本研究聚焦民间泥塑艺术与幼儿园区域活动的融合路径，以大班“乡土泥塑工坊”为例，系统分析其文化传承、 动手实践、审美感知及创造力培养的多维价值。通过目标设定、材料准备、技法示范与文化渗透等环节，验证了泥塑活动 对幼儿手部精细动作、本土文化认同及社会性发展的促进作用。研究提出动态调整策略，强调材料适配性与教师指导的优 化方向，为传统艺术融入幼儿教育提供实践参考。