逆向教学设计在职业本科幼师英语课程中的应用研究

摘要

为探讨逆向教学设计（Understanding by Design,UbD）在职业本科院校学前教育专业英语课程中的应用效果，本研 究以广东 GS 职业技术大学《学前儿童英语教育》课程为实践场域，选取八个班级（n=400）开展准实验研究。通过配对问 卷调查与半结构化访谈，采用李克特五级量表从课程目标清晰度、内容实用性、教学方式吸引力、课堂参与度及学习成就 感等维度进行评估，并运用 SPSS 26.0 进行数据分析。结果显示，课程实施后学生在各维度评分均显著提升（p<0.001）， 学习目标理解更为清晰，课程内容与职业发展关联的认同度增强，课堂参与度与整体满意度显著提高。研究表明，UbD 框 架能够有效促进教学目标的落实与学生综合能力的培养，建议在职业本科幼师英语课程中进一步推广该模式。