高中化学课程思政教学设计案例研究——以《电解质》为例

摘要

化学课程不仅承担着传授化学知识的重任，也担负着实现全科思政理念的责任。但是，在实际的化学教学中，存在教师素养不足、不重视对思政元素的挖掘问题。本文以高中化学课程《电解质》作为教学设计案例，通过对真实问题情境的分析讨论，深入挖掘思政元素，将课堂教学和思想品德隐性教育有机融合，实现对学生的价值引领、价值观渗透，完成协同育人的目的。