日语基础写作课程 BCL 混合式协作学习模式设计与应用
摘要
本文以 2021-2022 学年第二学期广州工商学院日语专业大二学生《日语基础写作 II》课程为例，检验了“Prezi 课件 + 在线弹幕 + 腾讯文档”的混合式协作学习模式的合理性和有效性，发挥思维可视化 Prezi 课件的浏览路径流畅、细微部分教学等优势，运用在线弹幕的多元化观点共享、信息交互实时性等特点，以及腾讯文档的优化互动流程、进度跟踪等功能。为提高学生书面语表达、互动能力等，需平衡各学生接受能力和有效互动能力等客观差距，将低中高日语水平以及互动能力强中弱的学生平均分配，才能切实提高学生的互动参与度，有效激发学习动机，减少混合式学习模式的负担。参考
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