让小学美术教育重回生活的思路与实施策略
关键词:
小学美术;重回生活;审美能力
摘要
生活是所有艺术的灵感来源,而与生活接轨可以更好地让人们感受艺术、理解艺术,提升自身的审美能力。美术作为一门艺术学科,自然与生活有着密不可分的联系。小学美术更是美术教育的基础阶段,在这个阶段让美术教育重回生活,可以帮助小学生从更多的层面、更多的角度去发现美、感知美,对于学生审美能力的提升以及小学美术教学质量的提高,有着巨大的推动作用。但是如何让小学美术教育重回生活,还需要合理的设计实施策略。参考
[1] 纪海荣 .项目化学习在小学美术教学中的应用要点与策略 [J].美术教育研究,2021(21):3.
[2] 林莉莉,唐本良 . 小学美术核心素养研学课程的开发与应用——以校本课程读城记的实施研究为例 [J]. 美术教育研究,2020(15):2.
[3] 苟劲松,谭书晴 . 基于产教融合模式的高职数字媒体艺术设计人才培养研究——以宁波城市职业技术学院为例 [J]. 美术教育研究,2020(3):4.
[4] 李宗琳 . 新时代背景下多媒体辅助高中美术教学的策略与实施 [J]. 美术教育研究,2021(20):2.
[5] 邵元燕 . 小学美术欣赏课培养学生核心素养的研究 [J]. 美术教育研究,2021(8):2.