当“布”知道：扎染活动中提升大班幼儿科学探究能力的实践研究

摘要

本研究通过扎染活动，探索如何在大班幼儿的日常生活中提升其科学探究能力。扎染作为一种传统的民间工艺，融 合了艺术和科学原理，能够激发幼儿的好奇心、探索欲和实践能力。在扎染过程中，幼儿通过亲身体验和操作，学习到科学 原理如色彩的变化、材料的特性以及自然现象的探索。本文通过观察、记录与分析幼儿参与扎染活动的过程，总结了扎染活 动对提升幼儿科学探究能力的影响，并提出了相应的教学策略与建议。