初中英语学困生阅读障碍分析及转化技巧研究

摘要

本研究聚焦初中英语学困生在阅读过程中面临的障碍，通过分析词汇、语法、阅读技巧、文化背景及心理因素等方 面的具体表现，揭示其阅读困难的根源。结合教学实践，提出针对性转化技巧，包括词汇积累策略、语法强化训练、阅读技 巧培养、文化背景拓展及心理干预措施。研究结果表明，通过系统干预，学困生的阅读能力和学习信心显著提升，为初中英 语阅读教学提供理论支持与实践指导。