国际中文教育背景下中学语文文化对比课堂活动的设计与实践研究

摘要

在国际中文教育汉语 + 文化协同推进的背景下，中学语文教学常陷入重语言知识传授、轻文化对比阐释的困境： 传统课堂多孤立讲解汉语文本，未关联学生母语文化，导致国际学生知中文却不懂中华文化语境，跨文化交际中易出现误解， 如对礼的理解与西方礼仪混淆。随着全球中学阶段国际中文学习者超 500 万，培养能理解、会对比、善沟通的跨文化素养成 为核心需求。本文围绕文化对比课堂活动展开研究，旨在通过设计可操作的活动方案，破解传统教学的文化割裂问题，帮助 学生在对比中深化对中华文化的认知，提升跨文化理解与表达能力，为国际中文教育的中学阶段育人目标落地提供支撑。