面向新工科的并行计算思维教学方法研究

摘要

本文聚焦面向新工科的并行计算思维教学方法研究，先剖析新工科的内涵特征与并行计算思维的本质价值，阐明 后者对新工科人才培养的重要性。接着探索教学方法创新，包括项目驱动、案例及混合式教学法。再阐述教学实践设计与 评估指标方法，最后提及教学资源建设与师资队伍建设，旨在为新工科背景下并行计算思维教学提供可行路径，助力培养 具备并行计算能力的高素质工程人才。