浅淡小学生数学高阶思维能力培养的问题设计

摘要

在高度全球化、信息化的今天，高阶思维能帮助人们克服当前信息量爆炸的挑战。数学是思维的科学，数学教育也一直秉承“发展人的思维”这一理念。因此，培养学生的高阶思维已成为我国当前数学教育关注的重心。其中，教师基于高阶思维培养的提问是一种有用且高效的方式，它能促进学生深入思考，使学生逐步从低阶思维走向高阶思维。本文希望通过对教师基于高阶思维培养的提问研究，促使教师对基于高阶思维培养的提问行为进行反思，提高教师基于高阶思维培养的提问能力。