基于整本书阅读视角的小学语文课内外阅读有效衔接

摘要

小学阶段语文教学主要目标应为培养“听、说、读、写”基础语言素养。在开展阅读教学中引入整本书阅读的思想，既能很大程度提起学生多读书的兴趣，提升语文思维，而且能丰富语文知识，拓宽文学的视野，实现语言基础的牢固构建。在实际的教学中，教师都能做到重视阅读教学，但在课内外阅读衔接方面依然存在着一些问题。解决这些问题是提高学生语文阅读能力的关键因素。本文基于整本书阅读视角的小学语文课内外阅读提出几点浅薄的建议，供同仁参考。