浅析提高小学道德与法治课堂教学效率的方法

  • 于 海宁 山东省威海市高技术产业开发区科技小学
关键词: 小学;道德与法治;课堂教学

摘要

小学生正处在心智发育的关键时期,由于他们对世界充满好奇,对外界事物的影响比较敏感,在这种情况下,他们无论在思想观念还是在行为模式上,都更加容易塑造。在这种情况下,小学道德与法治教师更应当重视课堂教学,为学生的健康成长打下坚实的基础。然而,在实际教学的过程中,由于有些教师对这一学科的认识不够充分,或者受到传统教学模式的影响,使道德与法治教学并没有取得理想的效果。甚至在部分学校,道德与法治并没有受到足够的重视。因此,在小学阶段教学中,不仅要加强对其学习方面的教育,而且要更加注重对其道德与法治方面的教育,这在一定程度上对小学教师的教学水平提出了更高的要求,同时,道德与法治的理论性较强,对小学生而言,可能会感觉到枯燥与乏味,从而对学习产生厌倦心理,所以教师需要对道德与法治学科教学内容进行创新,提升道德与法治学科的有趣性,从而提升学生学习的积极性。

参考

[1]郝玉凤 . 小学道德与法治实现有效教学的策略研究[J]. 考试周刊,2021(51):137-138.[2]葛云志 . 小学道德与法治有效教学策略研究[J].新课程,2020(44):110.[3]刘伟 . 小学道德与法治课有效教学策略研究[J].试题与研究,2020(25):95.[4]陈田圣 . 小学道德与法治课堂有效教学的策略探析[J]. 才智,2020(16):171.

已出版
2024-01-05
栏目
论文