基于高效课堂建设的初中数学课堂提问有效性教学模式研

  • 究 张玲 江苏省南通市如东县洋口港实验初级中学
关键词: 数学;初中课堂;提问

摘要

教师在数学课堂教学当中开展提问,是开启师生互动的关键环节。在以往的课堂教学中,教师更多采用讲授式教学法,与学生之间进行彼此沟通交流的意识相对薄弱,部分教师所采取的提问方式浅尝辄止,并没有实际意义,也缺乏与学生交流互动的特点,导致课堂教学整体环境相对死板。学生在这样的课堂教学环境当中,无法获得充分的思考时间,对于教师偶尔提出的只需要回答是非对错的问题,也只是应付了事,缺少独立自主的学习参与特性。对于高效率的课堂建设来说,教师需要认识到课堂提问的重要性,并通过有组织有计划的提问,开启与学生之间交流互动的机会,为学生提供思维运用的思考空间,从而提高课堂教学质量,打造高效的课堂环境。

参考

[1]毕婧 . 以提问强化教学,以提问完善素养——浅议小学数学课堂上的提问[J]. 读写算,2021(30):167-168.[2]吴贤 . 在学习中学会提问 在提问中深度学习——小学数学“提问力”的教学研究与实践思考[J]. 小学教学(数

学版),2021(10):61-63+3.[3]李三纲 . 有效提问 成就精彩——初中数学教学中有效提问分析探究[J]. 数学学习与研究,2021(28):48-49.[4]嵇宪长 . 有效引导发现 增强问题意识——第一学段构建“生疑课堂”的教学实践与思考[J]. 教育观察,2021,10(27):113-115.[5]陈萍,陈蓉 . 巧妙提问 促进思考——高中数学提问教学艺术分析[J]. 数学之友,2021(03):23-24.

已出版
2024-01-05
栏目
论文