基于“人工智能”的高职院校教师教学水平能力提升路径

  • 高 娜 吉林省经济管理干部学院 吉林省长春市 130012
关键词: 关键词:人工智能;高职院校;教师教学水平;能力提升

摘要

摘要:人工智能技术融入高职院校教师教学给高职院校教师带来机遇也带来各种挑战,机遇是教师可以借此机会提高自身信息 技术水平和专业水平,改善教学模式和方法,以高科技的教学方法吸引学生;挑战是教师要学习先进的智能计算机技术,学会运用 人工智能技术改善自己的教学方法,学会使用人工智能设备等[1] 。这将极大的改善高职院校的教学水平,转变教师的教学观念和理 念。

参考

[1]马小霞,古光甫.高职院校青年教师教学能力提升的方法

与路径[J].新疆职业大学学报,2023,31(01):40-43.

[2]戴雯洁.新《中华人民共和国职业教育法》背景下高职院

校教师数字化教学能力提升路径探索——以《职业发展规划》

课程为例[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2023(02):181

-184.

[3]任永辉.“三教”改革背景下高职院校青年教师教学能力

提升体系研究[J].现代商贸工业,2023,44(05):109-110.

[4]冯畅.新时代高职院校教师信息化教学能力提升策略[J].

河南教育(高等教育),2023(01):79-81.

[5]李玲,张斌,王培莉.高职院校教师教学能力、实践能力提

升途径研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(22):47-48+54.

[6]袁高丽.学习共同体:高职院校思政教师教学能力提升的

研究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,35(09):58-60.

高娜,女,汉族,1984-12,辽宁盖县人,吉林省经济管理

干部学院,副教授,教研室主任,研究生学历,博士学位,研

究方向:主要从事教学管理、人工智能等研究。

课题/基金项目:吉林省教育科学“十四五”规划 2021 年

度重点课题 信息化校园背景下基于人工智能的高职院校教学

管理模式的创新探索与实践研究 GH21493

已出版
2024-02-21
栏目
论文