新时代高校“课程思政”的含义辨析与优化路径探索

  • 刘 刚 辽宁冶金职业技术学院
关键词: 新时代;高校课堂;课程思政;含义辨析;优化路径

摘要

众所周知,“课程思政”是即 2014 年之后提出热点话题,也成为各大高校开展日常教学活动的重要方向。在现阶段的高校思政教学过程中,教师可结合本校具体科目的特点,在深入解读“课程思政”含义的基础上制定多种形式的课程思政路径,让学生在学习专业知识的同时,促进他们正确价值观的形成,真正将学生打造成为高素质的复合型人才。在本文的论述中,笔者主要从新时代高校“课程思政”的含义辨析以及优化路径两个角度论述此部分内容。

参考

[1] 于美,李卫平,邢雅兰 . 以解决复杂问题为牵引的课程思政机制的构建 [J]. 教育教学论坛,2020(53):3.

[2] 胡亚楠 . 高校“课程思政”建设困境及路径探析 [J]. 淮北职业技术学院学报,2020,19(6):3.

[3] 王顺晔,杨志芳,王彦华,等 . 国内高校“课程思政”研究现状及对策分析 [J]. 高教学刊,2020(36):4.

已出版
2022-08-23
栏目
论文