中职专业教学与高职的差异与对策
摘要
在当今这个正处于科学技术高速发展的新时代里,我国的社会主义建设对职业技术应用型人才的需求越来越迫切,社会上企业对相关技术型人才的缺口也在逐年增长,因此,在我国实行职业教育改革与发展的迫切性也显得尤为重要,尤其是在各类职业院校中。对于培养优质资源和建设相关的人才培育基地的重要性在我国大、中专院校中也显得无比重要,而本文的目的则是着重论述关于中职专业与高职专业教育教学的差异性,以及在当今进行教学改革的主要应对策略,从而希望能够通过本文的分析与阐释来更好解决和促进我国中、高职专业教学在职业院校教研教改的人才培养战略方面的实践性应用研究的技术水平得到较大的提升与发展。参考
[1] 孙江 . 构建中职教育实践教学体系初探 [J]. 品牌(理论月刊),2011(01):77.
[2] 陆春芬 . 创客教育实践模式构建研究 [J]. 科教文汇(上旬刊),2020(05):121-122.
[3] 宋玉,孙丽伟 . 协同创新视角下高职院校“双创”教育实践模式研究 [J]. 安徽职业技术学院学报,2016(03):49-52.
[4] 曾志刚 . 关于高校践行党的群众路线教育实践活动的思考——以湖南化工职业技术学院为例 [J]. 企业导报,2014(23):145+144.
[5] 李君俐,何曙光 .“五元互动”,建构学前教育实践教学模式 [J]. 湖南教育(D 版),2016(11):46-47.
[6] 李菊霞,韩治国 . 以特色教育为契机——广东肇庆工商职业技术学院开展党的群众路线教育实践活动访谈 [J]. 教育,2014(11):46.
[7] 李美丹,成意 . 高职院校如何开展高校提倡的“五进”教育实践活动——以重庆电讯职业学院为例 [J]. 明日风尚,2017(10):204.
[8] 陆春芬 . 创客教育实践模式构建研究 [J]. 科教文汇(上旬刊),2020(05):121-122.