校区融合背景下的师资队伍建设探索——基于花都区骏威小学的个案研究

摘要

为了改变基础教育发展不平衡不充分的现象，集团化办学应运而生，各地在办学机制上开启了创新和探索。如何解决校区融合样态中师资队伍建设的困境，笔者从“理念先行、管理变革、优化研修、多维评价”四个实践路径进行了思考与探索，以解决教师的归属感、认同度、职业活力和潜力等问题，以更好地实现师资队伍深度融合、办学资源配置的优化。