基于DBL教学法的电工基础课程教学实践探讨

摘要

DBL教学法是基于设计的探究性学习方法，比传统的教学方法更加注重设计对学生的学习带来的作用，同时学生要参与到实验设计之中，属于一种参与设计性的学习实践活动。以电工基础课程为例，探讨了基于DBL教学法的电工基础课程教学实践的必要性，通过教学效果表明，基于DBL教学法的电工基础课程教学模式，对中职学生提高专业实践应用能力、实现素质教育目标具有重要意义。