聋哑学校语文分层教学的探究——以桂林市聋哑学校为例

摘要

分层教学是一种有针对性的教学，其实质是尊重学生的个体差异，促使每一位学生在恰当的分层教学策略中获得最大限度的发展与提高。聋哑学校学生个体差异明显，开展分层教学极为必要。本论文以桂林市聋哑学校为例，开展班级内语文科分层教学的研究与探索，探究如何对聋生进行科学合理的分层，结合实例解决教学目标、课堂教学、评价考核等分层教学中的问题。