小学国学经典“立体化”诵读实践研究

摘要

基于现代化教育改革视域下，小学阶段开展的教育教学活动，除去完成基础的教学任务之余，还应着重推行素质教育，采取有效措施来渗透传统文化、培育学生文化素养。鉴于此，教师可以通过组织开展立体化、多样化的国学经典诵读活动来向学生传递中华民族传统文化，并带领学生探知文化背后的时代精神和情感内涵，帮助他们形成正确的道德观念、价值取向，培养良好的学习习惯，这样，不仅与小学课程改革要求相契合，还能够满足学生的后续发展需求。如何在小学教育教学中开展国学经典诵读活动已经成为当前教师的重点研究课题，本文将围绕这一课题展开深入探究。