浅谈数学思想引领下的解题逻辑——以平面向量的应用为例

摘要

新高考形势下，解决数学问题要致力于培养学生渗透数学思想和方法的能力，以求构建学生数学核心素养体系。平面向量的知识是高中阶段数学课程的重要组成部分，向量具有几何和代数两种表现形式，融数形于一体，向量自身就是数学思想的具体体现。鉴于此，本文将探究向量蕴含的数学思想，分析数学思想指导下的解题逻辑，提出让学生领悟数学思想的课堂教学策略。