浅谈小学低年级数学教学中学生阅读能力的培养

摘要

数学阅读是一个相对完整的心理过程，其具备多种特征，如严谨性、符号化等，这就要求学生在阅读中需具备一定技巧，能够在最短时间内了解题意。为了确保学生具备一定的数学阅读能力，小学数学教师在针对低年级学段的教学中，需侧重学生阅读能力培养，使其养成良好行为习惯，从而培养学生多元素养，进一步实现新时期下的教育目标。本文就小学低年级数学教学中学生阅读能力的培养进行探究，并对此提出相应看法，希望为教育改革提供参考。