少数民族贫困地区中小学教师培训工作的转型发展探究

摘要

在中小学教学过程中，教师素养直接影响到教学质量，关系学生的素养。相较于发达地区，少数民族贫困地区的教师素养存在较大差距，为了提高教师素养，国家出台了教师国培计划，将农村教师作为重点，开展专项培训，促进教师队伍素质的提升。本文从少数民族贫困地区中小学教师培训层面出发，论述了国培计划概念，分析了教师培训工作转型的意义，并提出具体的转型发展策略，旨在为少数民族贫困地区中小学教学工作优化提供借鉴。