小学语文“1+X”群文阅读教学的策略研究

摘要

在基础教育阶段，学生阅读能力的培养和发展，对教学工作开展、学生共同成长具有重要的作用。这一能力，不仅是学生必须掌握基础知识、了解世界的必要能力，更是培养学生良好品行的重要途径。然而，在传统语文阅读教学模式中，教师往往会按照教材安排进行线性顺序讲解，从而导致知识出现零碎化、碎片化问题，阻碍了学生语文核心素养的发展。本文分析了小学语文“1+X”群文阅读教学的意义，并从人文元素、语文要素、阅读方法、“1”“x”关系等四个方面对群文阅读策略进行了初步探索，仅供参考。