“三全育人”视域下的高校课程思政教学评价体系构建

摘要

本文探讨了在“三全育人”理念下高校课程思政教学评价体系的构建，分析了当前评价体系存在的问题，如评价标准不明确、方式单一、主体不够多元等，并提出了建立统一评价标准、丰富评价方式、加强评价结果应用等解决方案，旨在提升课程思政教学质量，促进学生全面发展。