基于岗课赛证融合的高职线上课程教学评价路径探索

摘要

随着职业教育改革的深入推进，“岗课赛证”融合育人模式成为高职院校提升人才培养质量的关键路径。然而，传统教学评价体系存在评价内容单一、主体局限、标准滞后等突出问题，难以适应产教深度融合的新要求。本文基于国家《职业教育提质培优行动计划》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等政策要求，提出“四维一体”动态评价模型：通过背景评价对接岗位需求，输入评价整合课程与赛证资源，过程评价引入企业导师与数字化工具，成果评价综合就业质量与赛证成果。同时，设计分层递进式评价指标，涵盖职业素养、专业技能、竞赛转化等 8 项二级指标，并依托校企协同机制与数字化平台实现评价数据动态反馈。本文以构建“岗课赛证”四维融合的教学评价体系为核心目标，结合政策导向与实践案例，探索高职课程教学评价的创新路径，为高职教育评价改革提供了理论框架与实践参考，对实现“以评促改、以评促教”目标具有现实意义。