边境地区乡村小学生英语学科核心素养培养现状调查研究

摘要

本研究用问卷调查法，从语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度，研究广西宁明县边境乡村小学生英语学科核心素养的培养现状。通过 SPSSAU对数据进行分析发现边境地区乡村小学生整体核心素养处于中等偏下水平，语言能力与文化意识得分最低，思维品质与学习能力也亟待提升。针对存在的问题，提出构建听说教学模式、融入本土文化资源、嵌入批判性思维工具、整合数字化资源生态等对策，以提升其核心素养。