人工智能背景下民办高校教师数字素养提升路径研究

摘要

随着人工智能技术的快速迭代，民办高校教师的数字素养提升成为现代教育行业变革的重要因素。本文基于河南省民办高校当前的发展状况，结合国内外研究现状，分析目前民办高校教师数字素养提升存在的问题，包括数字意识和技能不足、数字教育资源和设施不完善、培训机会和专业发展受限、师资队伍稳定性不足以及数字化教学实践与理论脱节等，并提出了对应的提升路径。旨在为民办高校教师数字素养的提升提供理论支持和实践指导，推动民办高校教育信息化和高质量发展。