“多感官体验式学习”在小学音乐教学中的实施策略研究

摘要

在音乐课程中，多感官体验式学习是通过调动学生的多重感官让学生参与到音乐欣赏、表达活动中。多感官体验式教学加深学生对音乐学习活动的参与程度，让学生在参与音乐活动的过程中强化认知和情感，加深学习体验，今进而强化学生对音乐作品的理解，使学生掌握音乐学习的一般规律和方法。基于此，本文对多感官体验式学习在小学音乐课程教学中的应用展开研究，分析了具体的应用策略，为小学音乐教学改革提供参考。