基于 OBE 理念的高校思政课教学模式创新研究

摘要

OBE 即 Outcome-Based Education，起源于 20 世纪 70 年代的美国，该理念主张将学生的学习成果作为教育过程的中心。在我国，随着高等教育领域对 OBE 理念的深入探讨，该理念已逐渐成为推动教学改革的重要力量。本文通过文献综述和案例分析揭示 OBE 理念在促进学生主动学习、提升教学质量方面的优势，并指出当前思政课教学中存在的教学内容与实际脱节、教学方法单一等问题。为解决现有问题，本文以 OBE 理念为指导，从课程设计、教学方法、评价体系和教师角色四个方面提出了思政教学模式的创新路径，以期为高校思政课教学改革提供参考。