“三欣赏、 三表达”的教学策略在高职音乐鉴赏课程中的实践探索与研究

摘要

“三欣赏.三表达”教学策略是基于高职音乐鉴赏课程模块化教学的视野下，围绕立德树人的根本任务，以不同专业的学生为中心，依托专业人培方案，充分利用大课堂模式，突出音乐鉴赏课程的鉴赏与评论的教学策略。文章基于长期的教学实践与探索，旨在希望能够为当下高职院校推进美育教学改革与创新提供有效可行性经验。