在特殊教育中实施个性化美术教学路径研究──以提升孤独症儿童心理康复效果为例

摘要

特殊儿童教育高质量发展需要全社会共同参与和努力。作为特殊儿童教育一线的特教教师，要紧跟时代步伐，深挖教学潜力，拓展教学思维，从本质上提升教学质量，努力提高特殊儿童心理和生理康复水平。本文基于个性化教学视角，对特殊教育时代背景和现实状况进行阐述，对孤独症儿童和个性化教学概念加以界定，以孤独症儿童为研究样本，运用文献研究法和比较研究法，对特殊儿童开展美术个性化教学的教学理念、教学原则进行分析，在借鉴前人经验的基础上，通过设置丰富色彩运用，增加手部锻炼；捕捉运动图像，提高认知能力；设置涂色环节，挖掘内心感受的教学过程和观察，取得了促进孤独症儿童情绪表达能力、提高孤独症儿童生存认知能力、改善孤独症儿童情感交流能力的实践成果，为特殊儿童美术教学和心理康复提供可行性参考。