基于多元视角的高职足球课程思政教学评价优化探索

摘要

《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出，高职院校要积极设置课程思政创新课堂。高职体育课程已然成为课程思政的传播载体，可充分挖掘足球课程中潜在的思政要素，并围绕素质教育展开创新教学。伴随思政改革的深度推进，现今高职足球课程思政研究多集中于如何挖掘潜藏的思政要素，以及专业课堂与课程思政完美融合，对于足球课程思政教学评价研究较少，缺少对足球课程思政教学成效的科学评价和衡量基准。此外上述指导纲要中强调要建构更为完备的课程思政评价体系，积极推进足球课程思政教学评价路径优化，以教学评价促发展，有助于提升高职足球课程思政的教学水准，继而助力学生全面健康成长。