核心素养背景下信息技术融合初中语文名著阅读项目化教学实践与探究——以《海底两万里》教学实践为例

摘要

核心素养是完整的育人目标体系，项目化学习是提升学生核心素养的有效方式之一。本文就核心素养背景下信息技术融合初中语文名著阅读项目化教学进行初步探究，在《海底两万里》整本书阅读教学中，使用项目化学习的方式进行活动设计，让学生进行一场奇妙的海底之旅。在阅读整本书的基础上，设置情境，学生通过了解海底险情、探究海底秘密、拟写海底旅游广告词、设计人物名片等几个方面，将信息技术融入其中，使学生在阅读、探究、合作中提升文化自信、语言能力、思维能力和审美创造能力。