三“场”共育：小学生自理能力培养的实践研究

摘要

为了改变目前小学生自理能力上存在的“缺少系统指导，自理意识淡薄；缺少实践平台，自理技能欠缺；缺少有效评价，自理毅力不强”的现状，本研究创设了“育人播种场”，让学生的自理意识内化于心；创设“育人活动场”，让自理技能外化于行；创设“育人收获场”，让自理行为得以坚持。通过三“场”共育，整合推进，互动评价，让学生体验自理成功感，解决小学生自理能力培养上存在的问题，使学生成为全面发展的人。