初中道德与法治“教—学—评”一体化教学策略

摘要

在当前基础教育改革的浪潮中，初中道德与法治课程作为培养学生核心素养、塑造正确世界观、人生观、价值观的重要阵地，其教学质量与效果备受关注。本文聚焦于“教—学—评”一体化教学模式在初中道德与法治课程中的意义与策略，旨在探索如何通过构建科学的教学模式、创新学习方式以及完善评价体系，实现教学过程的优化与学生学习成效的显著提升。