情感教育视域下高职院校心理健康教育、劳育、美育协同育人模式的价值意蕴与实践逻辑
关键词:
高职院校；心理健康教育；劳育；美育；协同育人
摘要
本文从政策驱动、战略牵引和现实需求三个角度分析了协同育人模式构建的价值意蕴，并提出了以理念融合为导向，促进教育理念、素质目标和育人功效融合；以载体融合为基础，创新课程载体、活动载体和网络载体；以方式融合为核心，探索项目模块教学、社团组织实践和校园文化浸润的教育方式的实践逻辑。心理健康教育、劳育、美育协同育人模式可推动高职院校的教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平，增强学生的综合素质和社会竞争力。
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