幼儿园浸润式阅读活动环境的创设与实践初探

摘要

幼儿园是教育的起点，主要对幼儿进行启蒙教育，而阅读就是众多教育内容中的一部分。对幼儿进行阅读教学具有一定的难度，教师需要考虑幼儿的认知水平、思维以及性格等方面都处于尚待开发的状态，采用合理的引导方案。而创设浸润式阅读活动环境，有利于增强幼儿的阅读兴趣，使他们在良好的阅读氛围下实现健康成长。然而，在实际教学中，很多幼儿教师在创设浸润式阅读环境时面临诸多困境，难以达到较好的阅读教学效果。基于此，本文就幼儿园浸润式阅读活动环境的创设与实践展开探究，以期促进幼儿园阅读教学活动的发展，为幼儿提供高质量的启蒙教育。