比较视角下中小学研学旅行课程优化建设研究
摘要
研学课程是落实学生核心素养培养的综合实践课程，是进一步深化课程改革的重要途径。本文基于文献计量学理论和比较研究方法，运用 WOS、CNKI 平台及 CiteSpace 软件，结合已有研究成果与实践现状，从可视化、反思性、整体性对研学旅行课程化教学进行审视研判，并对研学旅行课程化进行动因分析。主要围绕研学课程化内涵特征、价值意蕴、建设方向、实践路径和构建措施等方面展开思考。比较视角下研学课程研究致力于厘清研学课程的目标、内容、结构、评价的达成度，细化核心能力目标，选择优质研习资源，形成内容统整、形式丰富、螺旋递进的研学课程，实现从理论到实践的深化迁移。参考
[1] 聂侨 . 基于多元智能理论的大学英语教学改革——评《大学英语教学法探索与教学实践研究》[J].中国教育学刊，2022（4）：1.
[2] 钟婕，何青青 . 系统论视域下中小学研学旅行课程开发的路径研究 [J]. 教育探索，2021（8）：4.
[3] Alpers C N，Myers P A，Millsap D，et al.Arsenic Associated with Historical Gold Mining in the Sierra Nevada Foothills：Case Study and Field Trip Guide for Empire Mine State Historic Park，California[J].Reviews in Mineralogy & Geochemistry，2014，79（1）：553-587.
[4] Mihnev P，Zahariev D.E-Learning in Support to Educational Field Trips–A Subject and Platform Independent Curriculum and Teacher Training Model，Based on Practice[C]//8th International Conference of Education，Research and Innovation.2015.
[5] 董鑫，白欣 .“西北联合大学”研学旅行的课程开发与实施 [J].咸阳师范学院学报，2022，37（4）：5.
[6] 耿国彪 . 一堂别开生面的生态公开课——全国三亿青少年进森林研学教育活动首次走进校园 [J]. 绿色中国，2020（21）：6.
[7] 肖芳文 / 图 . 中国数谷无人机研学基地揭牌成立，助力行业创新发展 [J]. 新课程导学，2021（12）：1-1.
