核心素养观下小学音乐大单元教学的融合性研究

摘要

核心素养观下的音乐教学，主要体现在目标的变革，即把三维目标融合起来，回到真实情境，解决真实问题的高级能力和理解能力。中西音乐元素融合的大单元教学需要新途径，培养新学生。实施新课改以来，中高年级音乐教材中已经融入了相当一部分古典乐作品及相关音乐知识。2021 版《新音乐课程标准》中，强调弘扬民族音乐，倡导理解多元文化，鼓励学生通过学习音乐树立多元文化价值观，理解和尊重不同国家和民族的音乐文化。因此，在大单元教学背景下，进行中西方音乐元素融合的探究与实践刻不容缓。