音乐教学中“理解”如何建构“目的”

摘要

如何理解音乐是在音乐教育和音乐实践中始终萦绕在音乐参与者之中的一个永恒“存在”。这到底是由于地域文化所造成的困惑还是音乐的确是一种可被理解的“存在现象”。本文对此展开了详细的建构与解构，也在这一系列的建构与解构间让音乐的主观结构得以显现。