非遗剪纸文化载体下幼儿科学素养评价体系构建与实践

摘要

随着传统文化传承与保护工作的深入推进，非遗剪纸艺术作为我国重要的非物质文化遗产，不仅承载着丰富的文化 内涵，更能成为幼儿教育中连接文化传承与科学启蒙的重要纽带。本文以承德地区丰宁剪纸这一地域特色非遗资源为核心载 体，结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，明确幼儿科学素养“科学认知、探究能力、情感态度”三大核心维度， 系统探讨非遗剪纸活动融入幼儿教育的路径，并围绕“过程 + 结果”双导向构建幼儿科学素养评价体系，通过 8 周园本课程实 践验证体系有效性，为地域非遗与幼儿科学教育融合提供可操作的实践方案。