基于场馆数字化资源的 AI 评价系统设计研究——小学美术“传统文化”主题创作教学新路径

摘要

本文的主要目的便是探索应用虚拟化的馆藏资源与人工智能（AI）系统进行一种新形式的 AI 评价体系的构建，以提 升小学生校内的“传统文化”主题创意创作的美育效果和艺术素养的提升。本文首先描述了现阶段中小学美育实施中“传统 文化”单元课程的设置现状和存在的困惑；其次提出了场馆数字化资源作为基础数据库构建 AI 评价体系的框架，针对江苏省 义务教育美术教材进行了学段研究，剖析了 AI 评价体系如何通过多元性评价维度更准确地解读学生的创造性表现，唤醒他们 对传统文化的热爱和创新能力，最后对本系统的实践课堂效果、可能出现的问题提出了一些优化建议。