低结构材料在 STEAM 幼儿游戏中的支持作用研究——以“废旧物品再造”项目为例

摘要

本研究聚焦低结构材料在 STEAM 幼儿游戏中的支持作用，以幼儿园“废旧物品再造”项目为实践载体，通过观察 法、行动研究法，分析低结构材料在幼儿科学探究、技术运用、工程思维、艺术表达及数学认知五大维度的具体支持路径。 研究发现，源于生活的废旧低结构材料，能激发幼儿的探究兴趣，为其提供多元试错与创造的空间，促进 STEAM 核心素养 的初步形成；同时，材料的开放性特征可适配不同发展水平幼儿的需求，实现个性化学习。研究为幼儿园 STEAM 游戏活动 的材料投放与实践开展提供了具体参考。