色彩象征性在低龄儿童绘本设计中的应用——以《新井底之蛙》为例

摘要

儿童绘本是低龄儿童情感启蒙与认知发展的媒介，其色彩设计的象征性与适配性影响着阅读体验与文化传递的有 效性。当前，国内儿童绘本的色彩研究多集中于传统纸质载体，针对低龄儿童色彩认知的实证研究尚显不足，难以契合该年 龄段儿童“高饱和度偏好、情绪联想直接”的认知特点，使得绘本的叙事效率与情感共鸣较弱。