综合育人下的高中美术鉴赏课教学实践探讨

摘要

综合育人理念要求高中美术鉴赏课突破传统教学局限，实现知识、能力与价值观的协同培养。当前高中美术鉴赏 课存在教学目标聚焦知识识记、内容局限学科范畴、过程缺乏学生参与等问题，制约育人实效。鉴于此，本文结合人教版高 中美术教材，提出重构教学目标、拓展跨学科内容、优化探究方法、完善评价体系四项实践策略，旨在推动高中美术鉴赏课 充分发挥美育功能，助力学生综合素养提升，为相关教学实践提供参考。