产教融合下高职学生工匠精神培育的多元协同路径及评价体系研究

摘要

本文研究的核心是借助产教融合平台实现思政育人相关的多元主体间的协调发展，对学生工匠精神的形成进行量化评价。根据研究主体，本文构建了“理论分析——模型构建——评估总结”三段式研究体系。