多模态教学模式对初中生英语阅读理解能力的影响

摘要

传统的英语阅读教学模式已经难以满足学生的发展需求，如何打造具有使用价值的英语阅读教学课堂是当下英语教师面临的重要课题。多模态教学模式指教师通过借助图文、音频等多模态教育资源教学内容，以调动学生的多种感官投入学习之中，强化学生对语篇的体会与感悟。基于此，文章立足教学实践，探究多模态教学模式对初中英语阅读能力的影响，期望能为英语阅读课堂教学的改革创新提供有益参考。