大中小一体化视域下的博物馆思政课程创设探究

摘要

本文聚焦于大中小一体化背景下博物馆思政课程的创设。通过分析其必要性、目标设定、课程内容设计、实施途径与方法、评价机制等方面，探讨如何利用博物馆资源提升思政教育的实效性和针对性，促进不同学段学生思政素养的连贯发展，为大中小一体化思政实践提供有益参考。