校本教研与教师专业发展之路——以双峰县芙蓉学校研训为例

摘要

教师专业水平的高低，将会直接影响学校的新课程改革成效和教育教学质量。因此，随着新一轮课程改革的不断深入，越来越多学校开始探索新的教师培训模式，旨在进一步加强教师团队建设，从而打造一支业务过硬的高素质师资团队，以便于更好地适应新课改对教师专业发展提出的新要求。于是，校本研训这一新型培训模式应运而生。基于此，本文结合双峰县芙蓉学校提出的“一体两翼两平台”（“一体”是指以教师专业成长为主体；“两翼”是指校本教研和校本培训；“两平台”是指输入和输出平台）校本研训模式，阐述了如何通过校本研训来助力教师发展，仅供参考。